建筑工程技术（中外合作办学）专业介绍

一、专业简介

1.是什么

建筑工程技术（中外合作办学）专业是经湖北省教育厅批准和教育部备案（备案号：PDE42NZ3A20231326N），由黄冈职业技术学院与新西兰塔拉纳基西部理工学院（Western Institute of Technology at Taranaki，简称WITT）联合举办的中外合作办学项目。本专业旨在培养系统掌握建筑工程施工技术、工程图纸识读与深化设计、建筑测量与定位、施工组织与项目管理等核心专业知识，具备跨文化沟通能力与国际化职业视野，熟悉国内外土木工程领域技术标准及施工工艺规范，能在境内外建筑工程项目中胜任施工技术应用与管理岗位的复合型技术技能人才。

2.学什么

根据中新合作院校的人才培养方案，基于当前国内外建筑行业对建筑工程技术专业毕业生的核心能力要求，本专业系统构建了由20余门专业课程组成的国际化课程体系（详见表1）。

根据我校与WITT合作办学协议规定，修读本项目的学生在华完成全部规定课程学习，通过所有课程考核并达到毕业要求者，将获得由黄冈职业技术学院颁发的普通高等教育专科毕业证书和WITT颁发的建筑工程技术六级（Architectural Technology Level 6）毕业证书。

3.干什么

建筑工程技术（中外合作办学）专业毕业生可在土木工程勘察设计、施工建造、质量监理、安全监管及工程检测等专业领域，面向建筑工程施工技术员、质量管理工程师、安全监督员等核心岗位群，在境内外从事土木工程技术与管理工作。

当前，我国土木工程行业已进入高质量发展新阶段，而共建"一带一路"国家在交通基础设施、能源设施、新型城镇化建设等领域仍存在显著发展需求。随着铁路交通网络、深水港口枢纽、清洁能源电站及产业园区等重大基建项目持续实施，国际工程建设市场对具备跨国工作能力的土木工程专业人才需求持续旺盛。本专业毕业生依托系统掌握的土木工程专业核心理论、国际通行的工程标准体系认知，以及突出的跨境专业英语应用能力，在参与"一带一路"海外工程建设项目中具有显著竞争优势，能够通过国际工程实践快速实现专业技术能力提升与岗位晋升通道拓展。

二、专业特色

1.专业背景

建筑工程技术专业是国家A类“双高计划”重点建设专业群骨干专业、国家骨干高职院校重点专业、职业教育创新发展行动计划骨干专业和湖北省职业教育品牌专业。本专业自1999年创办以来，始终致力于培养建筑工程施工与管理领域的高素质技术技能人才。

2012年，经教育主管部门批准，黄冈职业技术学院与澳大利亚北墨尔本高等技术学院合作实施的建筑工程技术专业高等专科教育项目正式立项，开创了本专业国际化人才培养的先河；2021年，专业建设实现重大突破，与泰国武里喃技术学院共建海外分校，开展全日制学历教育，深度服务"一带一路"建设，实现了中国职业教育标准体系的海外输出；2023年，与新西兰塔拉纳基西部理工学院（WITT）合作办学项目正式启动，构建起国际化技术人才培养新范式；2024年，专业国际化布局持续深化，与巴基斯坦塔克西拉省立技术学院签署战略合作协议，联合开展工程技术人才培养项目，至此构建起覆盖亚洲与大洋洲的国际化人才培养网络，积累了丰富的中外合作办学经验，如图2所示。

2.专业名师

（1）新方教师

伊桑·约翰逊（Ethan Johnson）是赫瑞瓦特大学（Heriot-Watt University）建筑学硕士和仰光科技大学（Yangon Technology University）建筑学学士，注册建筑师，在美国和新加坡拥有16年的工程经验，从事民用建筑和基础设施项目的管理工作。作为一名资深导师，他对教学充满热情，曾在两所新西兰理工学院工作，目前在黄冈职业技术学院担任兼职教师。他为NZDA统一课程项目《Drawing 1》课程贡献了在线教学材料，并曾在新西兰的研讨会上作关于BIM实施研究的专题报告。

菲林·达拉斯（Faylin Dallas），毕业于惠灵顿维多利亚大学（Victoria University of Wellington），获得艺术设计研究学位（Arts in Design Studies），新西兰建筑设计师协会会员，新西兰建筑师协会学术成员，主要从事建筑设计、建筑科学研究和Revit技术支持工作。她已经在建筑设计领域深耕10余年，参与完成了高层住宅建设、外立面改造和翻新、学校和监狱建设等多个项目，遍布新西兰及其他地区。

苏德哈·赫奈亚卡（Sudeha Hennayaka），毕业于斯里兰卡莫拉图瓦大学（University of Moratuwa, Sri Lanka），理学学士。英国皇家特许测量师学会在数量测量和项目管理领域的双重特许会员，获认证数量测量师资格；新西兰数量测量师协会会员，新西兰建筑协会会员。在新西兰、迪拜、阿曼和斯里兰卡等国家和地区拥有工程项目承包、项目管理、索赔咨询等丰富的工程经验。

（2）中方教师

刘晓敏，三级教授、省级教学名师。一级注册结构工程师，高级工程师，全国住房与城乡建设职业教育行业指导委员会土建施工类专业指导委员会委员，湖北省职教学会土建类教学指导委员会常务副主任兼秘书长，黄冈市第三届学术技术带头人。《建筑力学与结构》国家精品资源共享课程负责人，教学成果获第七届湖北省高等学校教学成果奖三等奖，主编《建筑力学与结构》和《建筑材料与检测》教材获“十二五”职业教育国家规划教材。

夏端林，副教授，现建筑学院党总支书记，国家注册一级建造师，湖北省土建高级考评员，黄冈市招投标专家评委。湖北省级精品课程《混凝土结构工程施工》负责人，主持参与省级以上课题5项，主编教材2部，发表论文20余篇，获省级教学成果二等奖1项、三等奖1项。

喻福东，硕士，二级建造师，主编专业教材3本，发表学术论文10余篇，获得国家授权专利3项，主持校级科研课题3项，参与省级课题2项，指导2018-2019年湖北省工程造价与建筑工程识图大赛获得一等奖，指导2023年全国职业院校技能大赛建筑工程识图赛项获得三等奖。

周家玲，硕士，一级注册结构工程师，一级注册建造师，主持校级科研课题1项，参与国家级课题1项，参与国家级建筑钢结构教学资源库《建筑结构》课程建设，负责开发国际化在线课程《建筑工程概论》，湖北省工程造价与建筑工程识图技能大赛优秀指导教师。

余纲，硕士，讲师，毕业于武汉理工大学，参与省级课题1项，校级课题多项，发表论文3篇。参与国家级建筑钢结构教学资源库《建筑结构》课程建设，负责开发中英泰三语种国际化在线课程《装配式混凝土建筑施工》，指导学生参加挑战杯、互联网+等赛事获得省级以上奖励多项。

为深化中新合作办学内涵建设，切实提升国际化人才培养水平，专业2023年专项选派骨干教师赴新西兰塔拉纳基西部理工学院开展教学研修活动（如图3）。

3.人才培养模式

（1）中新双方协同育人，培养国际化技术技能人才

学生在校期间的授课在中方校园完成，每学期邀请1~2名新西兰专业教师来校现场授课（如图4、图5）。

新西兰合作院校教师严格遵循国际工程教育认证标准，采用全英文授课模式开展专业课程教学。教学内容系统解析新西兰建筑技术规范体系、装配式建筑施工工艺及可持续建筑评价标准，着力构建学生的国际化工程认知体系。通过沉浸式英语教学环境的创设，有效提升学生在专业语境中的听力理解、技术文档阅读、工程方案撰写及学术汇报演讲等综合语言应用能力（如图6）。

为提升学生国际化专业素养，本专业于2023年专项组织学生赴香港开展学术交流活动（如图7）。

（2）深化“工学交替”人才培养模式改革

坚持立德树人，推进课程思政建设，打造全员全过程全方位育人格局。传承老区精神，弘扬鲁班文化，强化职业道德和职业精神培养。依托校企合作理事会，遵循职业成长规律和教育教学规律，深化“工学交替”人才培养模式改革，专业核心课程以生产实习的形式开展，生产实习与理论教学交替进行，以工作任务驱动理论学习和素质培养。

（3）多途径实施校企“双主体”育人的现代学徒制

发挥企业和学校“双主体”育人优势，实现人才培养供给侧和企业需求侧结构要素全方位融合。依托长安建设集团、团风钢构学院开展企业新型学徒制培养；与中建三局集团、中铁十六局集团等行业领先企业开展现代学徒制培养。

（4）实施1+X 证书制度，培养复合型技术技能人才

实施1+X证书制度，建立健全管理、监督与服务机制，推进“1”和“X”的有机衔接，将证书培训内容及要求有机融入专业人才培养方案，优化课程设置和教学内容，加快学历证书与职业技能等级证书的互通衔接。

三、培养目标

本专业面向土木工程与房屋建筑等行业，培养掌握建筑识图与构造、建筑力学与结构、建筑工程测量、建筑施工组织与管理、地基与基础、建筑施工技术等专业理论知识，具备较高的外语（英语）水平，了解国际建筑行业规范与标准，具备建筑施工图识读、工程测量和施工组织管理等实践技能，面向施工员、质量员和安全员等职业岗位群，能够从事建筑施工管理工作的国际化高素质技术技能人才。

四、就业前景

建筑工程技术（中外合作办学）专业毕业生具备双向职业发展路径：在国内就业层面，毕业生可遵循建筑行业标准，在施工技术管理（施工技术员/监理工程师）、工程深化设计（BIM工程师/装配式建筑设计师）、质量安全管控（质量检测员/安全监督员）及工程经济管理（造价工程师）等专业领域从事技术服务工作；在国际化发展层面，依托跨文化沟通能力及对国际工程标准的掌握，毕业生可响应"一带一路"倡议，参与沿线国家基础设施建设项目的施工组织、技术指导及质量管理工作，实现职业发展的国际化延伸。

中外合作办学毕业生职业发展典型案例：岑卓（2015级中澳合作办学项目建筑工程技术专业毕业生），在校期间表现优秀，获得校级优秀学生干部、三好学生等荣誉称号。现就职于华刚矿业股份有限公司刚果（金）项目部，担任工程技术专员（如图8），成功实现"国内专业教育-国际工程实践"的跨国培养目标转化。其薪酬结构包含国内基础薪资（5600元/月）及国际岗位津贴（1200美元/月），充分体现国际化技术人才的复合型价值。

五、职业技能证书

表2 专业职业技能证书一览表

六、学生获奖

近年来，专业坚持"以赛促学"理念，鼓励学生参与职业院校技能大赛、"互联网+"、"挑战杯"等大型赛事，获得省级以上奖励多项（如图9）。

七、实习实训

1.校内实训基地

2.校外实习交流